興雅國中英語老師林淑媛建構學生面對未來挑戰的能力 ... | 全台葬儀社評價
2020年2月13日—目前,林淑媛在台灣師範大學攻讀資訊教育研究所博士,擅長結合資訊科技與教學,她還曾在課堂上運用AR技術,提升學生的英語閱讀能力。她說: ...
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林淑媛強調英語要「為生活而學,從生活中學」,設計不少素養導向教學活動。(攝影/陳胤祖)緊鄰信義計畫區的豪宅群落裡,台北市立興雅國中就隱蔽其中,從這間學校的操場,你甚至可一眼看到整棟台北101,是許多到校參訪的人最喜愛的取景位置。在這所學校當中,還有一位英語名師,每年跑遍台灣島內外大小演講和教師工作坊,分享、進修教學經驗和技巧。
她是林淑媛。興雅國中校長劉增銘描述,「她的教學策略相當多元,從繪本、文本,到平面設計、影音媒體等跨領域元素,都曾應用於教學。」例如使用App帶領學生製作英語圖文影音作品、利用擴增實境(Augmented Reality, AR)技術提升學生英語閱讀能力等。因此,林淑媛又有「翻轉教師」、「創意教師」之稱。
「貫穿這些課程活動的核心精神只有一個:learn for life, learn from life.(為生活而學,從生活中學。)」林淑媛認為,學英語從來不是為了考試,而是要能實際應用。然而,她教給學生的不只有英語能力,作為學生的導師,林淑媛利用三年的時間,有計畫的建立孩子面對往後各種挑戰的思維和能力,包括自主學習、獨立思考等。
用擴增實境技術 幫助理解陌生單字
來到林淑媛的英語課堂,有別於一般台上講課、台下筆記的教學模式,她將學習單、iPad發下,讓學生打開Google地圖並小組討論,逐一完成學習單上的問題,例如San Francisco(舊金山)到Los Angeles(洛杉磯)的距離有多遠?開車要花多少時間?林淑媛則扮演「輔助者」(facilitator)的角色,當學生遇到無法克服的問題再提示解決方法,藉此培養學生自主學習的能力。
目前,林淑媛在台灣師範大學攻讀資訊教育研究所博士,擅長結合資訊科技與教學,她還曾在課堂上運用AR技術,提升學生的英語閱讀能力。她說:「在閱讀英語文本時,我們用AR創造一支虛擬的筆,可以在文本上畫重點。」
林淑媛舉例,當學生看...
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